Estudiante pierde lugar en la UNAM por imposibilidad de viajar a Oaxaca

Un aspirante a la licenciatura en Economía de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) quedó fuera del proceso de ingreso tras ser asignado a una sede de examen ubicada en el estado de Oaxaca. La notificación, recibida días antes de la prueba, representaba un desafío logístico y financiero insuperable para el estudiante, cuya economía familiar no permitió cubrir los gastos de traslado y estancia necesarios para cumplir con el requisito presencial.

El joven, residente de la periferia de la Ciudad de México, señaló a través de sus representantes que la falta de alternativas cercanas a su domicilio invalidó su oportunidad de presentar el examen. Ante la imposibilidad de recaudar los recursos económicos en el corto plazo, el aspirante se vio obligado a renunciar a su lugar en el proceso de selección, marcando el fin de sus aspiraciones para ingresar a la máxima casa de estudios en este ciclo escolar.

Esta situación ha puesto de relieve las dificultades que enfrentan los estudiantes de bajos recursos ante los procesos de evaluación centralizados o con sedes alejadas de sus lugares de origen. Aunque el proceso de la UNAM busca garantizar la transparencia y la cobertura geográfica, los costos indirectos de la movilidad representan una barrera estructural que afecta directamente el acceso a la educación superior pública en el país.

Hasta el momento, las autoridades universitarias mantienen los protocolos de aplicación establecidos, argumentando la necesidad de asegurar la integridad del proceso de selección. Por su parte, colectivos estudiantiles han propuesto que la Secretaría de Educación Pública y la institución académica evalúen mecanismos de apoyo o sedes alternativas para garantizar que las condiciones socioeconómicas no sean un factor determinante en la exclusión educativa.

El caso ha generado un debate sobre la equidad en los exámenes de admisión, subrayando la urgencia de revisar cómo los criterios de asignación de sedes impactan en la igualdad de oportunidades. Mientras tanto, el aspirante busca opciones en otras instituciones de educación superior que no requieran desplazamientos fuera de su entidad federativa.